2025年9月在海安市角斜初中开展的唐凡工作室第一次集中研修活动中，唐凡老师指出课题确定常面临“选题过大、过难、陈旧、空泛”等问题。唐凡在讲座中提出，AI可成为教师确定课题的“智能参谋”。

通过文献计量工具（如Vosviewer），教师可分析某一领域的研究趋势、核心关键词与学术盲点，如“高中地理学科融合研究现状分析”即通过CNKI数据识别出“信息技术+跨学科案例”为未来方向。AI还能帮助教师快速梳理热点问题，如“深度学习”“跨学科项目化学习”“家校社协同”等，并生成具有创新性的标题建议。

唐凡建议，教师应善用AI进行“变量思维”训练，如“缓存知识：创新学生数学思维的重要资源”即通过AI辅助提炼核心概念，实现从“经验选题”到“数据支撑”的转变。